SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Clasificamos los alimentos según su origen”
MI PROPÓSITO DIDÁCTICO :
En esta sesión, los estudiantes descubrirán que los alimentos se clasifican según su origen en: animal, vegetal y mineral.
En esta sesión, los estudiantes descubrirán que los alimentos se clasifican según su origen en: animal, vegetal y mineral.
Recogiendo saberes previos:
Nos saludamos y entonamos la canción "Los alimentos"
Dialogamos y planteamos las siguientes preguntas.
¿Qué canción entonamos?, ¿Por qué hemos cantado esta canción? ¿Que alimentos comimos en nuestra lonchera? ¿Todos los alimentos serán iguales?, ¿En qué se diferencian? ¿De qué manera podremos clasificar los alimentos? ¿Sabes de dónde provienen los alimentos? ¿Cuál será su origen?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Crees que todos los
alimentos procederán del mismo origen?
¿Cómo creen que podemos clasificar estos alimentos según su origen?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
En grupo clase:
Compartiendo sus hipótesis
¿Cómo podremos clasificar los alimentos según su origen?
ESTRUCTURANDO SU CONOCIMIENTO:
¿Los alimentos serán del mismo origen?
¿Qué
animales nos servirán de alimentos?https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2536739620941785738#editor/target=post;postID=8185602121124286539;onPublishedMenu=template;onClosedMenu=template;postNum=2;src=link
¿Cómo
podemos clasificar los alimentos?
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Los estudiantes demostrando cuánto han aprendido a través de organizadores
CIERRE
El estudiante llevará esta ficha y observará los alimentos que mamá compró y los clasificará según su origen, respondiéndose ¿Qué alimento es?, ¿ De dónde proviene?, ¿A qué origen pertenece?
Colegas, es cuanto puedo compartir sobre mi experiencia, espero sus aportes y sus críticas constructivas, recuerden que estamos aprendiendo.
¿En cuál de los procesos creen que debo agregar o quitar algunas actividades?
Gracias y suerte.
Querida Flavia, me parece muy interesante su sesión, cumple con todos los procesos didácticos del área de Ciencia y Ambiente, los estudiantes se ven muy motivados durante todos los momentos.
ResponderEliminarPodríamos rescatar los saberes previos a través de los alimentos traídos en la lonchera, colocarlos en la mesa, observarlos, clasificarlos, agruparlos.
Gracias Catherine, muy interesante aporte lo tendré en cuenta.
Eliminarmuy bien maestra usted utilizo todo los procesos didácticos,y lo mas interesante para ellos es el manipular las fichas y pegarlo en el tablero , reconociendo y clasificando de los alimentos según su origen pienso que no se equivocaron por que se ve la motivación permanente.
ResponderEliminarmuy bien maestra usted utilizo todo los procesos didácticos,y lo mas interesante para ellos es el manipular las fichas y pegarlo en el tablero , reconociendo y clasificando de los alimentos según su origen pienso que no se equivocaron por que se ve la motivación permanente.
ResponderEliminarmuy bien maestra usted utilizo todo los procesos didácticos,y lo mas interesante para ellos es el manipular las fichas y pegarlo en el tablero , reconociendo y clasificando de los alimentos según su origen pienso que no se equivocaron por que se ve la motivación permanente.
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